<legend id="npfpv"></legend>
<optgroup id="npfpv"><em id="npfpv"><pre id="npfpv"></pre></em></optgroup>
  • <optgroup id="npfpv"></optgroup>
  • 易教網-北京家教
    當前城市:北京 [切換其它城市] 
    www.eduease.com 請家教熱線:010-51267892 51657802 62017292

    易教網微信版微信版 收藏本站

    易教網手機站二維碼

    掃一掃進入易教網手機站

    易教網微信二維碼

    微信掃一掃關注易教網

    易教播報

    歡迎您光臨易教網,感謝大家一直以來對易教網北京家教的大力支持和關注!我們將竭誠為您提供更優質便捷的服務,打造北京地區請家教,做家教,找家教的專業平臺,敬請致電:010-51657802

    當前位置:家教網首頁 > 學習寶典 > 小學生作文里描寫秋天的那些“套路”

    小學生作文里描寫秋天的那些“套路”

    【來源:易教網 點擊數:2492 更新時間:2017-10-15
    小學生作文里描寫秋天的那些“套路”

      幾場陰雨將上海帶入秋天,樹葉紛紛落下。記得在小學時代,剛學習作文,老師們常布置與四季相關的主題進行寫作。與此同時,一些相應的修辭、句式,甚至思維方式相形而出。寫春天,一定要用上“萬物復蘇”、“一年之計在于春”、“春姑娘來了”等語句;寫夏天,就是小狗吐舌頭、知了在樹上鳴叫,以及“六月天,娃娃臉”;寫冬天,得用上“瑞雪兆豐年”、“銀裝素裹”等辭藻。

      那么,“為賦‘秋’詞強說‘秋’”勉力拗造型拗出來詞句都有哪些?關于秋天的作文有什么模版可以效仿?今天,我們一起翻翻小學作文教材,看看“秋天”里必不可少的套路。

      偏正短語與比喻擬人

      所謂偏正短語,一般是指定語或狀語修飾中心詞所組成的短語。這也是我們在寫景記事作文中,最經常、被訓練次數最多的結構。例如,最簡單的“湛藍的天空”、“清澈的小溪”,ABB式的“黃澄澄的麥穗”、“紅彤彤的蘋果”都屬于此類。在常規的寫作方法中,還會將這些短語按照目之所及或是游歷的空間順序進行編排,沿著這條思路走下去,常常會寫出以下繁復、套路的詞句:

      我們來到了田野,沉甸甸、金燦燦的谷穗彎著腰,把大片的田野染成了金色,一陣秋風吹來,田野里泛起了滾滾的波浪……

      在此基礎上,為了避免重復和審美疲勞,教輔里還會提醒大家注意修辭手法的運用。最常見的就是比喻和擬人的手法。像上文中的“谷穗彎著腰”就是最基礎的擬人手法的嘗試。使用擬人和比喻,從理論上認為它能讓景物不僅僅局限在平面上,而且更會富有生機與活力,化靜為動,比如:

      秋天,有許多五彩繽紛的顏料。你看,她把紫色給了葡萄,一串串葡萄多么像一串串拴在一起的鈴鐺,風兒一吹,就搖出了秋天的歌吟。秋天把紅色給了楓葉,一片片楓葉像一只只蝴蝶,在為秋天的到來盡情舞蹈。秋天把橙色給了桔子,一個個桔子像一個個燈籠,在為秋天舉行的晚宴做準備。

      雖然套路多多,但比喻和擬人的使用其實屬于進階“技能”,學生要會使用也需要一定的觀察力和聯想力之后才能靈活運用。

      刻意的修辭

      除了比喻和擬人,教輔里常常有意教授的還有排比與引用。不論是課堂上還是教輔中,常常都引導學生多寫排比,理由是“排比能提高文章觀賞性與句子氣勢的”。當然,如果能將排比、擬人、比喻多種修辭手法復合使用,更是錦上添花,于是范文中出現最理想的語段如下:

      紅彤彤的蘋果,像一個個害羞的小妹妹的臉;圓溜溜的柿子,像一盞盞發光的小燈籠;黃澄澄的桔子,像一個個氣鼓鼓的小皮球;紫盈盈的葡萄,像一串串晶瑩剔透的珍珠瑪瑙。

      ……

      雖然它沒有春天那樣,有嫩綠的小草,有爭奇斗艷的鮮花,有翩翩起舞的蝴蝶;不像夏天那樣生氣勃勃,有蟬在吟唱,有蔥翠的大樹;也不像冬天那樣雪花飛舞,有孩子在堆雪人,滑雪橇。

      不同句式的交錯使用,雖不及長短句富有韻律美,但也有助于增強節奏感,豐富文章的多樣性。除此之外,還要讓學生們在開頭部分通過引用點題,例如“秋風秋雨愁煞人”,再高階一些還會用上“人生若只如初見,何事秋風悲畫扇”。

      在行文結構上,教輔常常引導學生以“總-分-總”或是“總-分”的結構,開頭定調,中間從左到右、從上到下或是從前往后打一套下來,結尾部分升華抒情。這一模式雖然刻板單調,但可操作性強,教導了一代又一代學生。不得不承認,這些方法有利于學生在寫作初期快速找到方向,從而在短時間內完成一篇質量中等的習作。

      狹限的情懷

      秋天漸變的景色與情懷歷來是文學家“角逐”的焦點,世世代代流傳下不少經典的吟秋詩詞文段。古有王勃的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,今有史鐵生寫下“又是秋天,妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活”……

      古往今來談秋的大作能廣泛流傳、歷久彌新到底都贏在情懷上,當我們接受過系統的文學教育后,再回望小學作文中關于秋天的場景時,常常感到那些片段稚拙地令人發笑。細細想來才發現其實在寫作要求中“表達真情實感”,是對一篇文章的最低要求,也是最高的要求。

      教輔與老師教授小學生寫作文,幾十年過去,在技術、手法等“硬件”要求上不斷磨礪、學習、反復練習以達到精進上乘,但真正的“技巧”或許正是黃遵憲當年提的“我手寫我心”。我們翻閱這些作文時,能感受到孩子們寫作時的“努力”,努力后的結果更像是炮制一顆更虛偽的“心”,并將其當作“真心”來寫。就像最經典的作文故事:我在馬路上撿到錢,心里經過豐富的斗爭,隨后想到古往今來的偉人,感受到榜樣的力量,于是我把錢還了回去。在一個“撿到錢與還錢”的謊言之外,又炮制了一個“受偉人激勵”的謊言。

      這些文段,常常借著“借景抒情”的名頭與邏輯進行描繪,最典型的代表就是:“啊!這如詩如畫的美麗的秋天,讓我不得不愛”,“一股股桂花的香味,撲鼻而來,沁人心脾,使人神清氣爽。我頓時迷醉在了花的海洋,不知歸路”……

      讀了這么多年優秀范文,寫了這么多年作文,到最后卻發現找不到所謂的“真情實感”大概是最大的悲哀。


    相關標簽: 小學生作文 小學生

    手機版閱讀地址:http://www.w5266.com/mob/zixun_info-id-57572.htm

    微信掃一掃,用手機看該文章

    微信公眾號:易教網

    微信掃一掃,關注易教網公眾號

    推薦科目: 數學家教 語文家教 英語家教 物理家教 化學家教 生物家教 日語家教 鋼琴家教 美術家教 小提琴家教 古箏家教 小學家教 初中家教 高中家教 高考家教 外教一對一 一對一輔導 家教補習
    相關城市: 家教 北京家教 上海家教 武漢家教 南京家教 深圳家教 廣州家教 天津家教 西安家教 南昌家教 成都家教
    猫色网